Cursando el tercer bimestre, en el mes de la primavera, el equipo de Español preparó una semana de diversas actividades para todos los alumnos de Junior y Senior, donde el entusiasmo, creatividad, dinamismo se vieron reflejados en las producciones que ellos mismos elaboraron en clase.
A continuaciòn, mencionaré los diversos concursos en los que participaron los alumnos de Senior: Ensayo:
I. Objetivos: 1.Reconocer la importancia de la lectura, la organización de ideas, la coherencia, la legibilidad, la puntuación, el análisis, la criticidad y la creatividad en el proceso de producción de textos. 2.Promover un espacio de participación en el que puedan, de manera democrática y libre, expresar en forma escrita su opinión, sus creencias, sus valores y sus sentimientos a través de la imaginación y la propuesta inédita personal. II. Temas: 1.La intervención del hombre en el desequilibrio ecológico 2.El valor que menos se practica en el Perú y por qué necesitamos de él. 3.Prototipo de la belleza actual 4.Avance de la ciencia versus el avance de la humanidad 5.El futuro que anhelan los jóvenes y qué hacen por alcanzarlo 6.Laculturaen el Perú 7.Los medios de comunicación: ¿informan, forman o deforman? 8.El maltratoa los animales 9.La violencia y sus consecuencias 10.La identidad nacional
III. Criterios de evaluación: 1.Legibilidad, ortografía y puntuación. 2.Coherencia y organización de ideas. 3.Argumentación y criticidad. 4.Estilo inédito.
Y los ganadores en Sexto (Da Vinci y Rembrandt) son:
Alumno
Puesto
Grado (Secciòn)
Sophia Torres
1º
7mo Beethoven
Christopher Waller
2º
7mo Beethoven
Maria Laura Valle
1º
6º Rembrandt
Alexandra Granda Oblitas
2º
6º Da Vinci
2. Poesía:
Objetivos:
1.Despertar la sensibilidad, fantasía, creatividad yel gusto estético por la producción literaria. 2.Promover el uso significativo de los recursos, conceptos y habilidades desarrolladasen el área de Español 3.Valorar la lengua Castellana comomediode expresión de los sentimientosmás íntimos de sus hablantes.
II.Bases 1.Presentar una poesía inédita, escrito a mano y con letra legible. 2.El alumno o alumna podrá elegir libremente el tema de su composición 3.La extensión de la poesíano debe ser menor a 16 versos distribuido libremente 4.El alumno o alumna redactará su poesía durante una clase de Español. 5.El profesor elegirá 4 finalistas que serán evaluados por otro jurado calificador que escogerá a los 2 primeros puestos de cada grado. 6.El fallo del jurado se daráa conocer el día de la clausura del Spring Festival 7.Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivas houses de acuerdo al lugar que han ocupado. 8.El jurado tiene la atribución de declarar desierto el puesto, así como las menciones especiales.
III. Criterios de evaluación: 1.Creatividady originalidad 2.Coherencia y organización de ideas 3.Uso de recursos estilísticos
Y los ganadores son:
Alumnos
Puesto
Grado
Sebastián Matto
1º
7º Beethoven
Gabriela Navarro
2º
7º Mozart
Maria Laura Valle
1º
6º Rembrandt
Alexandra Oblitas
2º
6º Da Vinci
3. Teatro: I.Objetivos: 1.Fomentar el desarrollo de la escritura de guiones teatrales. 2.Promover la dramatización como medio para desarrollar habilidades comunicativas a través del uso del cuerpo, la voz y los recursos propios del teatro (iluminación, utilitaria, ambientación, música, etc)
II.Bases: 1.Los alumnos crearán su guiónque puede estar basado en una de las obras del Plan Lector 2009 o sobre un tema libre. 2.El guión debe ser inédito. Si está basado en una obra del Plan Lector, las adaptaciones deben ser originales. 3.El tiempo de la dramatización no debe ser menor a 5 minutos , ni mayor a 10. 4.Cada grupo debe elaborar su escenografía. Si la obra tiene música, deben entregarla en un CDcon las melodías ordenadas segúnsu utilización. Un integrante del grupo debe acompañar al sonidistaencargado para orientar el uso del CD.
Este concurso tiene dos fases: Semi final: Se llevará a cabo en el aula y el profesor del curso seleccionará un grupo querepresente el grado. Este competiráen la fase Final con otro según su categoría.
6to y 7mo grado
8avo y 9no grado
10mo y 11er grado
Final:
Se presenta un grupo de teatro por grado.
El jurado calificador elegirá a un ganador por categoría
Los alumnos ganadoresotorgaránel puntaje a sus respectivs houses.
III.Criterios de evaluación: ·Creatividad y originalidad texto teatral. ·Calidad interpretativa ( expresióncorporal) ·Dominio de escena ·Propuesta escenográfica( iluminación, sonido, escenografía, utilería, vestuario)
Y el grupo ganador pertenece a:
Grupo ganador
Integrantes
7º Mozart
Antonella Chacón
Gabriela Navarro
Valeria Condorchúa
Luciana Cenzano
Lorena Arbe
4. Infografía:
I.Objetivos: 1.Promover el gusto e interéspor el arte y la creatividad. 2.Desarrollar las inteligencias múltiples a través de la búsqueda de nuevos medios paraque al alumnomanifieste sus aprendizajes y comprensión de unaobra literaria.
II.Bases: 1.Los alumnos podrán presentaruna infografía de manera individual o en parejas. 2.Cada alumno o pareja debe elegir uno de los del Plan lector 2009 yelaborar una infografía basada en é 4.La técnica y los materiales son de libre elección ( colores, plumones, témperas) 5.El profesor elegirá 4 finalistas de cada salón, que serán evaluados por otro jurado calificador que escogerá a los 2 primeros puestos de cada grado. 7.El fallo del jurado se daráa conocer el día de la clausura del Spring Festival 8.Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivas houses de acuerdo al lugar que han ocupado.
III.Criterios de evaluación: 1.Coherencia y organización de ideas 2.Equilibrio entre imágenes, gráficos y texto 3.Combinación de colores 4.Creatividad y originalidad
Y los ganadores son:
Alumnos
Puesto
Grado
Luciana Cenzano y Analucìa Gamarra
1º
7º Mozart
Antonella Chacón y Valeria Condorchúa
2º
7º Mozart
Maria Laura Valle y Jimena Suarez
1º
6º Rembrandt
Ana Caroline Ruiz y Alexandra Granda
2º
6º Da Vinci
Queridos alumnos, solo me queda FELICITARLOS por los logros obtenidos. De verdad como profesora de Español he disfrutado cada ensayo, poema, infografìa y muestra teatral. ¡Gracias por su buena participación y entusiasmo! Me enorgullecen sus LOGROS.
NOS ENCONTRAMOS EN LA RONDA FINAL: CUARTO BIMESTRE
Mis queridos alumnos:
Estamos en la ronda final, así que prepárense y entréguennos su último esfuerzo en las pocas semanas que nos quedan. Recuerden que este bimestre es SUMATIVO y deben estar estudiando constantemente.
A continuación les adjunto el syllabus de 7º:
Topic
Objective
Content
Expresión oral
Ser capaz de desenvolverse en diversas situaciones.
El discurso
Plan Lector
Potenciar el hábito lector: lectura fluida, comprensiòn y análisis de textos literarios.
Álbum de fotos.
Un marido para mamá.
Los mejores relatos de terror llevados al cine.
Ortografía
Aplica correctamente las reglas gramaticales.
Uso de la C, S y Z.
Uso de la H
Uso de la G y J.
Gramática
Identificar la concordancia y dependencia de los elementos que estructuran oraciones.
El sujeto: estructura.
El predicado: estructura.
Categorías gramticales y análisis sintáctico.
Razonamiento verbal
Incrementar el análisis, comprensión y fluidez verbal en lo que produce.
El lenguaje figurado (refranes)
Tema e idea principal.
Plan de redacción.
Juegos lógicos
Literatura
Aplica conocimientos de la teoría lieraria en el análisis y valoración de una obra literaria.
Literatura clásica.
Literatura medieval.
Proyecto
Ejercita la investigación a través de recopilar datos, analizarlos y sacar conclusiones, reflejàndolo en el proyecto individual o grupal.
Programa de Televisión.
Les envío el syllabus para 6º:
Topic
Objective
Content
Expresión oral
Ser capaz de desenvolverse en diversas situaciones.
El discurso
Plan Lector
Potenciar el hábito lector: lectura fluida, comprensiòn y análisis de textos literarios.
Cuando Miguel no fue Miguel.
Cuentos fantásticos
Ortografía
Aplica correctamente las reglas gramaticales.
Uso de la C, S y Z.
Uso de la G y J.
Gramática
Identificar la concordancia y dependencia de los elementos que estructuran oraciones.
El sujeto: estructura.
El predicado: estructura.
Razonamiento verbal
Incrementar el análisis, comprensión y fluidez verbal en lo que produce.
Campo semántico
Término excluido
Literatura
Aplica conocimientos de la teoría lieraria en el análisis y valoración de una obra literaria.
Literatura clásica
Proyecto
Ejercita la investigación a través de recopilar datos, analizarlos y sacar conclusiones, reflejàndolo en el proyecto individual o grupal.
Y cuando estés muy CANSADO DE ESTUDIAR O ESTÁS TRISTE, TE DEDICO ESTA CANCIÓN (TE ENCANTARÁ).
Estando próximos a celebrar la NAVIDAD, pero realmente saben ¿ y como vivimos o deberíamos vivirlo?
Los motivo a ver este video, realmente a mi me IMPACTÓ.
El título es ¿Y te quejas por algo? lo puedes encontrar en you tube.
Pero el rey del pop ya nos lo había dicho:
Ayudemos pues a los que más necesitan, pues ellos son nuestros HERMANOS. NO OLVIDES TRAER LOS 2 KILOS DE ARROZ.
CONCURSO: JUEGOS FLORALES 2009
Cursando el tercer bimestre, en el mes de la primavera, el equipo de Español preparó una semana de diversas actividades para todos los alumnos de Junior y Senior, donde el entusiasmo, creatividad, dinamismo se vieron reflejados en las producciones que ellos mismos elaboraron en clase.
A continuaciòn, mencionaré los diversos concursos en los que participaron los alumnos de Senior:Ensayo:
I. Objetivos:
1. Reconocer la importancia de la lectura, la organización de ideas, la coherencia, la legibilidad, la puntuación, el análisis, la criticidad y la creatividad en el proceso de producción de textos.
2. Promover un espacio de participación en el que puedan, de manera democrática y libre, expresar en forma escrita su opinión, sus creencias, sus valores y sus sentimientos a través de la imaginación y la propuesta inédita personal.
II. Temas:
1. La intervención del hombre en el desequilibrio ecológico
2. El valor que menos se practica en el Perú y por qué necesitamos de él.
3. Prototipo de la belleza actual
4. Avance de la ciencia versus el avance de la humanidad
5. El futuro que anhelan los jóvenes y qué hacen por alcanzarlo
6. La cultura en el Perú
7. Los medios de comunicación: ¿informan, forman o deforman?
8. El maltrato a los animales
9. La violencia y sus consecuencias
10. La identidad nacional
III. Criterios de evaluación:
1. Legibilidad, ortografía y puntuación.
2. Coherencia y organización de ideas.
3. Argumentación y criticidad.
4. Estilo inédito.
Y los ganadores en Sexto (Da Vinci y Rembrandt) son:
1. Despertar la sensibilidad, fantasía, creatividad y el gusto estético por la producción literaria.
2. Promover el uso significativo de los recursos, conceptos y habilidades desarrolladas en el área de Español
3. Valorar la lengua Castellana como medio de expresión de los sentimientos más íntimos de sus hablantes.
II. Bases
1. Presentar una poesía inédita, escrito a mano y con letra legible.
2. El alumno o alumna podrá elegir libremente el tema de su composición
3. La extensión de la poesía no debe ser menor a 16 versos distribuido libremente
4. El alumno o alumna redactará su poesía durante una clase de Español.
5. El profesor elegirá 4 finalistas que serán evaluados por otro jurado calificador que escogerá a los 2 primeros puestos de cada grado.
6. El fallo del jurado se dará a conocer el día de la clausura del Spring Festival
7. Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivas houses de acuerdo al lugar que han ocupado.
8. El jurado tiene la atribución de declarar desierto el puesto, así como las menciones especiales.
III. Criterios de evaluación:
1. Creatividad y originalidad
2. Coherencia y organización de ideas
3. Uso de recursos estilísticos
Y los ganadores son:
I. Objetivos:
1. Fomentar el desarrollo de la escritura de guiones teatrales.
2. Promover la dramatización como medio para desarrollar habilidades comunicativas a través del uso del cuerpo, la voz y los recursos propios del teatro (iluminación, utilitaria, ambientación, música, etc)
II. Bases:
1. Los alumnos crearán su guión que puede estar basado en una de las obras del Plan Lector 2009 o sobre un tema libre.
2. El guión debe ser inédito. Si está basado en una obra del Plan Lector, las adaptaciones deben ser originales.
3. El tiempo de la dramatización no debe ser menor a 5 minutos , ni mayor a 10.
4. Cada grupo debe elaborar su escenografía. Si la obra tiene música, deben entregarla en un CD con las melodías ordenadas según su utilización. Un integrante del grupo debe acompañar al sonidista encargado para orientar el uso del CD.
Este concurso tiene dos fases:
Semi final:
Se llevará a cabo en el aula y el profesor del curso seleccionará un grupo que represente el grado. Este competirá en la fase Final con otro según su categoría.
6to y 7mo grado
8avo y 9no grado
10mo y 11er grado
Final:
Se presenta un grupo de teatro por grado.
El jurado calificador elegirá a un ganador por categoría
Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivs houses.
III. Criterios de evaluación:
· Creatividad y originalidad texto teatral.
· Calidad interpretativa ( expresión corporal)
· Dominio de escena
· Propuesta escenográfica( iluminación, sonido, escenografía, utilería, vestuario)
Y el grupo ganador pertenece a:
Gabriela Navarro
Valeria Condorchúa
Luciana Cenzano
Lorena Arbe
4. Infografía:
I. Objetivos:
1. Promover el gusto e interés por el arte y la creatividad.
2. Desarrollar las inteligencias múltiples a través de la búsqueda de nuevos medios para que al alumno manifieste sus aprendizajes y comprensión de una obra literaria.
II. Bases:
1. Los alumnos podrán presentar una infografía de manera individual o en parejas.
2. Cada alumno o pareja debe elegir uno de los del Plan lector 2009 y elaborar una infografía basada en é
4. La técnica y los materiales son de libre elección ( colores, plumones, témperas)
5. El profesor elegirá 4 finalistas de cada salón, que serán evaluados por otro jurado calificador que escogerá a los 2 primeros puestos de cada grado.
7. El fallo del jurado se dará a conocer el día de la clausura del Spring Festival
8. Los alumnos ganadores otorgarán el puntaje a sus respectivas houses de acuerdo al lugar que han ocupado.
III. Criterios de evaluación:
1. Coherencia y organización de ideas
2. Equilibrio entre imágenes, gráficos y texto
3. Combinación de colores
4. Creatividad y originalidad
Y los ganadores son:
NOS ENCONTRAMOS EN LA RONDA FINAL: CUARTO BIMESTRE
Estamos en la ronda final, así que prepárense y entréguennos su último esfuerzo en las pocas semanas que nos quedan. Recuerden que este bimestre es SUMATIVO y deben estar estudiando constantemente.
A continuación les adjunto el syllabus de 7º:
Un marido para mamá.
Los mejores relatos de terror llevados al cine.
Uso de la H
Uso de la G y J.
El predicado: estructura.
Categorías gramticales y análisis sintáctico.
Tema e idea principal.
Plan de redacción.
Juegos lógicos
Literatura medieval.
Les envío el syllabus para 6º:
Cuentos fantásticos
Uso de la G y J.
El predicado: estructura.
Término excluido
La literatura griega: Separata
Power point de Literatura griega
Disfruten el video: Perseo y la Gorgona
Parte 2
Parte 3
Y ahora aprenderemos a trabajar el mapa mental:
Producción de texto: EL DISCURSO
EN GRAMÁTICA: EL SUJETO Y PREDICADO.
PROYECTOS:PROGRAMA DE RADIO
EXAMEN DE ESPAÑOL: No OLVIDEN que el examen del día viernes incluye todo lo avanzado en el 4to bimestre.
REPASAR EL USO DE LA C, S, Z, G y J.
PARA 7MO:
TEMARIO DE ESPAÑOL:
SEXTO REMBRANDT Y DA VINCI:
MATERIAL DE REPASO:
FICHA ADICIONAL:
VOCABULARIO PARA EL EXAMEN FINAL: APRENDÉRSELO
7MO BEETHOVEN Y MOZART
MATERIAL DE REPASO:
Ficha de adverbios:
VOCABULARIO PARA EL EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL: APRENDÉRSELO
¡MUCHÍSIMOS ÉXITOS, SÉ QUE LO LOGRARÁN!
Y cuando estés muy CANSADO DE ESTUDIAR O ESTÁS TRISTE, TE DEDICO ESTA CANCIÓN (TE ENCANTARÁ).
Estando próximos a celebrar la NAVIDAD, pero realmente saben ¿ y como vivimos o deberíamos vivirlo?
Los motivo a ver este video, realmente a mi me IMPACTÓ.
El título es ¿Y te quejas por algo? lo puedes encontrar en you tube.
Pero el rey del pop ya nos lo había dicho:
Ayudemos pues a los que más necesitan, pues ellos son nuestros HERMANOS.
NO OLVIDES TRAER LOS 2 KILOS DE ARROZ.